persis seberapa penting dan kuat berlatih?
Untuk prinsip kelimanya, Rosenshine menetapkan bahwa instruktur yang paling sukses adalah mereka yang menghabiskan waktu sebanyak mungkin untuk membimbing latihan peserta pelatihan. Tidak cukup bagi peserta pelatihan untuk menemukan sesuatu ketika sebelum menyelesaikan tugas secara mandiri; Mereka harus terus berlatih info ini jika mereka ingin disimpan dalam ingatan mereka yang tahan lama. serta instruktur dalam biaya membimbing proses ini.
Sebelum kami melanjutkan, jika Anda belum memeriksa semua jenis blog kami sebelumnya tentang prinsip pengajaran Rosenshine, Anda dapat menemukan semuanya di sini.
Pesan Prinsip Rosenshine Workshop CPD
Apa yang dikatakan Rosenshine?
Rosenshine menetapkan bahwa persyaratan instruktur untuk dikenakan biaya lebih banyak waktu untuk menumbuhkan suasana kelas yang memasok peserta pelatihan dengan kesempatan untuk berlatih pengambilan dengan materi yang mereka pelajari. Lebih banyak peserta pelatihan dapat berlatih latihan, semakin mudah untuk mengambil info ini dari ingatan mereka yang tahan lama ketika mereka membutuhkannya.
Siswa persyaratan waktu yang cukup untuk berlatih pengambilan, mengajukan pertanyaan, serta mendapatkan bantuan yang mereka persyaratkan untuk juga menetapkan pemahaman mereka. Ini memungkinkan mereka untuk membuat koneksi antara penemuan baru mereka serta pemahaman lama karena mereka diperlukan untuk lebih percaya tentang bagaimana materi baru ini cocok dengan gambaran yang lebih besar.
Sangat penting bahwa instruktur tidak terburu -buru proses ini, karena semakin sedikit waktu yang dihabiskan peserta yang dihabiskan untuk mempraktikkan materi, semakin sedikit yang bisa mereka lakukan dengannya. Berlatih dengan materi baru mungkin termasuk:
Meringkas
Menguraikan
Mengulangi
Mengevaluasi
Terapkan pengetahuan baru ini
Sangat penting bahwa instruktur memandu praktik ini, dalam pembelian untuk meminimalkan probabilitas peserta pelatihan yang mempraktikkan kesalahan serta melatih informasi yang tidak akurat. Pada dasarnya, prinsip kelima Rosenshine berkisar pada konsep “menggunakannya atau hilang”.
Apa yang dikatakan penelitian penelitian?
Dalam satu penelitian, Rosenshine mengamati bahwa instruktur matematika yang jauh lebih sukses yang memiliki tingkat keberhasilan kelas yang lebih tinggi dihabiskan, rata-rata, 23 menit dari pelajaran 40 menit (57%) memandu metode peserta pelatihan sebelum memberikan tugas mereka secara individu. Ini dilakukan dengan menunjukkan dengan tepat bagaimana total contoh yang dikerjakan, mengajukan pertanyaan, secara teratur memeriksa pemahaman peserta pelatihan, menangani kesalahpahaman khas serta memastikan arah yang memadai diberikan.
Di sisi lain, instruktur matematika yang paling tidak berhasil hanya menghabiskan 11 menit menyediakan serta menggambarkan materi pelajaran sebelum peserta pelatihan diperintahkan ke lembar kerja total yang menggunakan pemahaman yang baru diperoleh ini secara mandiri. Instruktur ini juga, rata-rata, hanya meminta 9 kekhawatiran sepanjang seluruh pelajaran 40 menit sehingga pemahaman yang dipahami oleh peserta tidak diperiksa secara komprehensif. Trainee di kelas -kelas ini tidak positif dengan materi serta membuat sangat banyak kesalahan saat menyelesaikan lembar kerja sehingga instruktur harus memperbaiki materi baru.
Implikasi praktis di kelas
Ajukan Pertanyaan: Kekhawatiran adalah metode yang sangat baik untuk memeriksa pemahaman. Trainee dapat bertanya pada diri mereka sendiri pra-pertanyaan yang telah terbukti meningkatkan kinerja akademik hingga 50% dalam situasi tertentu. Atau, peserta pelatihan dapat terlibat dalam interogasi elaboratif seperti bertanya ‘mengapa ini benar?’ Yang memungkinkan mereka membuat koneksi ke pengetahuan sebelumnya.
Gunakan contoh yang dikerjakan: contoh yang dikerjakan membantu memandu metode independen siswa dengan menunjukkan dengan tepat bagaimana mereka dapat menerapkan materi yang baru saja dipelajari baru-baru ini dalam langkah demi langkah, mudah dipatuhi dengan cara.
Ringkas Info Jelas: Dengan menghapus serta ringkas, peserta pelatihan berada dalam suasana yang jauh lebih baik untuk mereplikasi tugas, menetapkan keterampilan mereka serta memahami serta mencegah kebingungan atau menemukan segala jenis kesalahpahaman.
Tugas Model: Jika Anda menjelaskan langkah -langkah mana yang Anda ambil untuk total tugas serta mengapa Anda mengambil langkah -langkah itu, peserta pelatihan dapat memahami topik lebih mudah. Beberapa metode Anda bisa menjadi desain adalah dengan keras, mengajukan pertanyaan menyelidik, atau memanfaatkan tugas penyelesaian.
Pikiran terakhir
Gagasan ini terhubung dengan prinsip instruksi kedua Rosenshine, yaitu tentang menyediakan materi baru dalam langkah -langkah berurutan kecil serta hanya bergerak ke langkah berikutnya ketika penguasaan telah tercapai, dengan prinsip kelima ini berfokus pada bagaimana dengan tepat membantu peserta bagian mencapai penguasaan ini. Trainee membutuhkan penemuan mereka untuk didukung, jika tidak mereka akan melakukan kesalahan. Itu sebabnya membimbing metode mereka sangat penting.
Ingin menemukan lebih banyak tentang setiap prinsip dan juga bagaimana memanfaatkannya di kelas? Kami menawarkan lokakarya CPD – klik tautan di bawah ini untuk mengetahui lebih banyak tentang:
Rosenshine secara langsung kamiPrinsip Instruktur Lokakarya CPD
On The Internet Rosenshine’s Instruktur Prinsip CPD Modul
Baca panduan total kami untuk prinsip pengajaran Rosenshine …